Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Akademik Kadet Mahasiswa Universitas Pertahanan Republik Indonesia

Authors

  • Muhammad Samy Ramadhan Informatika, Universitas Pertahanan Republik Indonesia, Bogor, Indonesia
  • Nadiza Lediwara Informatika, Universitas Pertahanan Republik Indonesia, Bogor, Indonesia
  • Sembada Denrineksa Bimorogo Informatika, Universitas Pertahanan Republik Indonesia, Bogor, Indonesia
  • Aulia Khamas Heikmakhtiar Informatika, Universitas Pertahanan Republik Indonesia, Bogor, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jsmd.v4i2.1204

Keywords:

Disiplin Akademik, Lingkungan Semi-Militer, Manajemen Waktu, Motivasi Belajar, Prestasi Akademik Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa Universitas Pertahanan Republik Indonesia yang meliputi motivasi belajar, kebiasaan belajar, manajemen waktu, dan kedisiplinan akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear berganda. Hasil uji instrumen menunjukkan seluruh item valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha antara 0,805–0,912. Uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, tidak terjadi multikolinearitas, dan tidak mengalami heteroskedastisitas. Hasil uji F menunjukkan seluruh variabel secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik dengan nilai Adjusted R-Square sebesar 0,435. Secara parsial, kebiasaan belajar menjadi variabel paling dominan dengan nilai beta 0,450 dan p-value 0,000. Motivasi belajar dan kedisiplinan akademik juga berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan manajemen waktu tidak berpengaruh signifikan terhadap IPK mahasiswa. Kondisi ini dipengaruhi oleh sistem pendidikan semi-militer yang mengatur aktivitas mahasiswa secara terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa disiplin belajar berperan penting dalam meningkatkan prestasi akademik mahasiswa Unhan RI.

References

Aswita, D., Hanim, N., Dewi, C. R., Ainun, N. A., Daud, F., & Rizal, S. (2026). Developing an Ethno-Ecotourism Environmental Education Model for Sustainable Coastal Tourism in Aceh Indonesia. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 14(2), 797–820. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v14i2.2561

Britton, B. K., & Tesser, A. (2024). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology, 116(3), 405–411. https://doi.org/10.1037/edu0000820

Credé, M., Tynan, M. C., & Harms, P. D. (2025). Much ado about grit: A meta-analytic synthesis of the grit literature. Journal of Personality and Social Psychology, 128(1), 147–171. https://doi.org/10.1037/pspp0000526

Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2025). Expectancy-value motivational theory: Current evidence and practical implications. Educational Psychologist, 60(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/00461520.2025.2190018

Hattie, J., & Donoghue, G. M. (2023). Learning strategies: A synthesis and conceptual model. Npj Science of Learning, 8(1), 19. https://doi.org/10.1038/s41539-023-00167-y

Khantiputra, R., Arundati, S. T., & Maharani, A. (2025). The Influence of Music Genre, Learning Motivation on Gen-Z’s Learning Performance Through Environmental Consciousness. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(5), 3651–3658. https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1542

Macan, T. H. (2025). Time management: Test of a process model. Journal of Applied Psychology, 110(2), 381–391. https://doi.org/10.1037/apl0001245

Mukhid, A., Hasibuan, L., & Hamid, A. (2024). Pengaruh kedisiplinan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa perguruan tinggi vokasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(2), 188–197. https://doi.org/10.21831/jpv.v14i2.65432

Nuryana, A., Sunaryo, H., & Prayitno, E. (2024). Kebiasaan belajar dan pengaruhnya terhadap indeks prestasi kumulatif mahasiswa: Studi pada perguruan tinggi kedinasan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 30(1), 45–57. https://doi.org/10.17977/jip.v30i1.42178

Panglipur, I. R., Lestari, N. D. S., Susanto, S., & Yudianto, E. (2024). Analisis Teori Perilaku dalam Pembelajaran: Systematic Literature Review. Journal of Education Research, 5(4), 5436–5444. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.453

Putra, N. S., Azzahra, S. A., Jaya, O. P., Anantasya, G. M., Taufiq, M., & Sari, B. I. (2025). Fortification and Utilization of Local Food Rich in Vitamin A (Yellow Pumpkin) for Stunting Prevention in South Sumatra. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 26–38. https://doi.org/10.22373/xs8wnj50

Senen, S., Bonar Sihite, F., & Suryani, L. (2023). Pengaruh Kompensasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. SMJ. Jurnal Manajemen & Pendidikan [JUMANDIK], 1(2), 153–159. https://doi.org/10.58174/jmp.v1i2.15

Shalihin, N., Firdaus, F., Yulia, Y., & Yusuf, M. (2026). Educational Hybridity and Ideological Negotiation in Integrated Islamic Kindergartens in Indonesia. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 14(2), 721–746. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v14i2.2624

Silaban, R. J., Mehlika, S., Haq, A., Munna, A. Al, Achdiani, Y., Pendidikan, F., Pengetahuan, I., Indonesia, U. P., Info, A., Media, S., Stress, A., & Mechanism, C. (2026). Penggunaan Media Sosial dalam Mengatasi Stres Akademik pada Mahasiswa: Studi Fenomenologi “ALFRED SCHUTZ.” Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(2).

Singh, B., Murphy, A., Maher, C., & Smith, A. E. (2024). Time to Form a Habit: A Systematic Review and Meta-Analysis of Health Behaviour Habit Formation and Its Determinants. Healthcare (Switzerland), 12(23). https://doi.org/10.3390/healthcare12232488

Soleha, S. (2012). Constructivist Learning Theory. Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1(1), 787–787. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_2097

Supriyanto, M., & Rahayu, P. P. (2025). Perbedaan Prestasi Belajar Berdasarkan Cara Masuk pada Mahasiswa Psikologi UNDIP Semarang. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(5), 3561–3568. https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1539

Tisna, N. A., & Ekaputri, S. D. (2026). Empowered Vulnerable Groups: How Digital Media Portrays The Vulnerable Group In Indonesia Within Its Content. Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 15(1), 74–92. https://doi.org/10.14710/interaksi.15.1.74-92

Ulfah Arini, D., Khairunnisa, K., & Mualif, M. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Komitmen Penyelesaian Tugas Luaran Pada Mahasiswa Penerima Beasiswa Kartu Indonesia Pintar Program Studi Teknik Industri Universitas Pamulang. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(2), 221–226. https://doi.org/10.38035/jim.v3i2.635

Urhahne, D., & Wijnia, L. (2023). Theories of Motivation in Education: an Integrative Framework. In Educational Psychology Review (Vol. 35, Issue 2). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09767-9

Wibowo, T., & Puspita, R. (2024). Pengaruh self-regulated learning dan disiplin akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa di era digital. Jurnal Penelitian Pendidikan, 41(1), 67–79. https://doi.org/10.17509/jpp.v41i1.58324

Zimmerman, B. J., & Moylan, A. R. (2024). Self-regulation: Where metacognition and motivation intersect. In D. J. Hacker, J. Dunlosky, & A. C. Graesser (Eds.), Handbook of Metacognition in Education (2nd ed., pp. 299–315). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003223160

Downloads

Published

2026-09-23

How to Cite

Ramadhan, M. S., Lediwara, N., Bimorogo, S. D., & Heikmakhtiar, A. K. (2026). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Akademik Kadet Mahasiswa Universitas Pertahanan Republik Indonesia. Jurnal Siber Multi Disiplin , 4(2), 633–641. https://doi.org/10.38035/jsmd.v4i2.1204

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Siber Multi Disiplin (Juli - September 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Muhammad Samy Ramadhan, Nadiza Lediwara, Sembada Denrineksa Bimorogo, Aulia Khamas Heikmakhtiar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak Cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Siber Multi Disiplin (JSMD) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JSMD.