The Influence of Teachers' Strategies on The Process of Teaching the Portuguese Language by the Performance of Students in the 10th Grade at the Oriental General Secondary School Timor – Lorosa'e, Becora Dili, in the 2024 School Year
DOI:
https://doi.org/10.38035/sjam.v1i4.311Keywords:
Strategies of the Teachers, the Process of Teaching the Portuguese Language and the Performance of the Students.Abstract
In this research, the researcher examines a teacher's strategy is a set of techniques and procedures that he plans and implements the process of teaching the Portuguese language to achieve student performance. The specific objectives are as follows: to know the strategies of the teachers and the process of teaching the Portuguese language influence, simultaneously, the performance of the students in the 10th grade at the Escola Secundária Geral Oriental Timor – Lorosa'e, Becora Dili, in the 2024 school year. The data collection method used is the Qualitative and Quantitative method. The data collection technique is Entervista and Quistionaries. The result of the influence of the strategies of the teachers in the teaching process of the Portuguese language raise the performance of the students in the Escola Secundária Geral Oriental Timor – Lorosa'e (ESGORTIL) both individually and classically.
References
Anastasiou, Léa Das Graças Camargos; Alves, Leonir Pessate. Estratégias De Ensinagem. In: Anastasiou, Léa Das Graças Camargos; Alves, Leonir Pessate.
Antunes. (2003). Irandé. Aula De Português Encontro E Interação. São Paulo: Parábola Editorial.
Bordenave, J. D & Pereira, A. M. (2002). Estratégias De Ensino-Aprendizagem. 24 Ed. Petrópolis: Vozes.
Boruchovitch, & Santos. (2001). Escala De Avaliação De Estratégias De Aprendizagem Para Crianças De Ensino Fundamental. Bragança Paulista-Sp: Universidade São Francisco.
Cardoso, R.C.T. (1996). Jogar Para Aprender Língua Estrangeira Na Escola. Dissertação (Mestrado Em Linguística Aplicada) – Instituo De Estudos Da Linguagem. Unicamp: Campinas.
Charlot, B. (2005). Relação Com O Saber, Formação Dos Professores E Globalização. Porto Alegre: Artmed.
Fonseca, J. J. S. (2002). Metodologia Da Pesquisa Científica. Fortaleza: Uec, Apostila.
Guimarães. (2010). Motivação Para Aprender. Petrópolis, Rj: Vozes, 13-42.
Libâneo. (1998). Adeus Professor, Adeus Professora?: Novas Exigências Educacionais E Profissão Docente. São Paulo: Cortez.
Marques, M.O. (200). Formação Do Profissional De Educação. Unijui: Juí.
Mizukami, M Da G. N. (1986). Ensino: As Abordagens Do Processo. São Paulo: Epu.
Nerici, I.G. (1990). Metodologia Do Ensino: Uma Introdução. São Paulo: Atlas.
Paulino. (2010). Graça Et Al. Tipos De Textos, Modos De Leitura. Belo Horizonte: Formato, 2001."Erreira, A. B. De H. Dicionário Da Língua Portuguesa. Rio De Janeiro: Positivo.
Petrucci, V. B. C & Batiston, R. R. (2006). Estratégias De Ensino E Avaliação De Aprendizagem Em Contabilidade. In: Peleias, I. R. (Org.) Didática Do Ensino Da Contabilidade: Aplicável A Outros Cursos Superiores. São Paulo: Saraiva.
Pimenta, S.G & Anastasiou, L. Das G. C. (2002). Docência No Ensino Superior. São Paulo: Cortez.
Silva, Edna Lúcia Da; Menezes, Estela Muszkat. (2005). Metodologia Da Pesquisa E Dologia Da Pesquisa E Elaboração De Dissertação. 4 Ed. Revisada. Florianó Elaboração De Dissertação Polis: Laboratório De Ensino A Distância/Ufsc.
Tartuce, T.J.A. (2006). Métodos De Pesquisa. Fortaleza: Unice – Ensino Superior, Apostila.
Teodoro, J. D. (2011). Et Al. Estratégias De Ensino-Aprendizagem: Estudo Comparativo No Ensino Superior Nas Áreas De Educação E Ciências Contábeis. In: Encontro De Ensino E Pesquisa Em Administração E Contabilidade, 3, 2011, João Pessoa. Anais... João Pessoa: Anpad.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sancha Francisca da Conceição
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright :
Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following conditions:
- Copyright in each article belongs to the author.
- The author acknowledges that the Siber Journal of Advanced Multidisciplinary (SJAM) has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International license (Attribution 4.0 International CC BY 4.0).
- Authors can submit articles separately, arrange the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (for example, sent to the author's institutional repository, publication in a book, etc.), by acknowledging that the manuscript has been published for the first time at SJAM.
