Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Keluarga sebagai Fondasi dalam Membentuk Karakter Anak
DOI:
https://doi.org/10.38035/jsmd.v3i4.602Keywords:
pendidikan karakter anak, Internalisasi Nilai Islam, peran orang tuaAbstract
Keluarga merupakan institusi pendidikan pertama dalam Islam yang memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak. Pendidikan dalam keluarga tidak hanya berfungsi sebagai sarana pewarisan keturunan, namun sebagai media internalisasi nilai-nilai keimanan, akhlak, dan moral Anak. Artikel ini bertujuan menganalisis peran keluarga dalam pendidikan karakter anak dalam sudut pandang Islam serta mengkaji nilai-nilai pendidikan Islam yang dapat diinternalisasikan dalam kehidupan keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) yaitu mengumpulkan berbagai literatur-literatur yang memiliki korelasi dengan nilai-nilai pendidikan Islam dalam kelurga seperti buku, jurnal, atau pembahasan yang relevan dengan pokok bahasan. Berdasarkan penelitian, dapat ditemukan bahwa pendidikan karakter anak dalam keluarga Islam dapat diimplementasikan melalui beberapa nilai utama, yaitu ketaatan kepada Allah dan orang tua, pemahaman halal dan haram, pengasuhan yang tidak permisif atau memanjakan anak secara berlebihan, penanaman sikap tabah dan sabar, serta pembiasaan nilai persaudaraan, toleransi, dan empati sosial. Oleh karena itu, orang tua berperan penting sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan pengarah dalam membentuk kepribadian anak agar tumbuh menjadi pribadi yang saleh, bertanggung jawab, dan berakhlak mulia.
References
Erlinda, & Mulyadi, S. (2017). Melindungi dan Mendidik Anak Dengan Cinta. Erlangga.
Ginanjar, M. H. (2013). Keseimbangan Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 02. N, 237. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v2i03.27
Ibnu Hasan Najafi, M. K. (2006). Pendidikan dan Psikologi Anak. Cahaya.
Khairon, M. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi, Vol. 01 No, 84. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i02.546
Lis Yulianti Syafrida Siregar. (2013). Peran Psikologi Komunikasi dalam Penerapan Nilai-nilai keislaman di Keluarga. HIKMAH, Vol. VII, 24.
Purwaningtyas, F. D. (2020). Pengasuhan Permissive Orang Tua dan Kenakalan pada Remaja. Jurnal Penelitian Psikologi, Vol 11 No, 3–4. https://doi.org/http://doi.org/10.29080/jpp.v11i1.337
Rahmadani, G. (2015). Halal Dan Haram Dalam Islam. Jurnal Ilmiah Penegakan Hukum, VOL 2 No 1, 21. https://doi.org/https://doi.org/10.31289/jiph.v2i1.1860
Redaksi. (2020). Cara Mengajarkan Tanggung Jawab pada Anak. Https://Www.Cnnindonesia.Com/Gaya-Hidup/20200403154729-284-490086/Cara-Mengajarkan-Tanggung-Jawab-Pada-Anak. www.cnnindonesia.com
Siregar, N. S. S. (2013). Persepsi Orang Tua terhadap Pentingnya Pendidikan bagi Anak. Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA, Vol.1 No.1, 12.
Tafsir, A. (2011). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Us’a, Jenjang Waldiono, M. (2025). Model Pendidikan Agama Bagi Anak Sesuai Tahap Perkembangannya: Perspektif Al-Qur’an dan Psikologi Islam. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), Vol. 6 No., 182–194. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2965
Us’an, Sriyono, Miftah Khilmi Hidayatulloh, W. (2026). Penyimpangan Kaum Nabi Luth dalam Konteks Sosial Masyarakat dan Mekanisme Kontrol Diri Perspektif NeuropsikologiMelalui Bimbingan Islami. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, Volume 4Nu, 3040. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3604
Us’an, Suroto, Anton Bawono, Sriyono, A. N. (2025). Telaah Kepemimpinan Kiai dalam Mencegah Radikalisme: Studi di Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, Vol. 11 No, 1435–1451. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2591
Us’an, Yoyo, Mastur, Suroto, U. S. (2025). Difitisme Arab: Awal Mula Kemunduran Arab Dan Dampaknya Terhadap Geobudaya Dan Geopolitik Dunia Arab. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Vol 1 Nomo, 20–31. https://doi.org/doi.org/10.63822/ezr3yg28
Us’an Us’an, Dandy Yusuf Alfasyah, F. A. (2026). Pendidikan Karakter sebagai Fondasi Pencegahan Anak Berurusan Hukum: Pendekatan Edukatif dan Preventif. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Volume 3, 243–251. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18193551
Us’an Us’an, Katni Katni, Ustadi Hamzah, A. Q. M. (2026). Kiprah Muhammadiyah Dalam Mewujudkan Generasi Emas 2045 dan Pendidikan Karakter Sejak Dini Melalui Amal Usaha Muhammadiyah (AUM). Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, Volume 4Nu, 3640. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.61104/alz.v4i1. 3694
Usan, B. M. R. B. (2022). INDONESIA, FILSAFAT ISLAM SEBAGAI ASAS MODERASI BERAGAMA DI. Jurnal Yaqzhan, Vol. 08 No, 102–116. https://doi.org/DOI: 10.24235/jy.v8i1.9413
Waharjani, U. (2023). Implementasi Model Kontekstual pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Formal dan Relevansinya terhadap Pendidikan Karakter. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, Vol. 6 No., 46. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i1.12002
Zubaidi. (2012). Isu-isu Baru dalam Diskursus: Filsafat Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Us’an Us’an, Ade Sofyan, Jenjang Waldiono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Siber Multi Disiplin (JSMD) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JSMD.
