Pengembangan E-LKPD Berbasis Treffinger dan Sosioscientific Issues pada Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.38035/jsmd.v4i2.1001Keywords:
E-LKPD, Treffinger, Socioscientific Issues, Sistem Reproduksi Manusia, ADDIEAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis model Treffinger dan pendekatan Socioscientific Issues (SSI) pada materi sistem reproduksi manusia untuk peserta didik kelas XI SMAN 2 Singaraja. Pengembangan dilakukan karena pembelajaran masih menggunakan LKPD konvensional yang kurang interaktif dan belum mampu mengembangkan kreativitas serta kemampuan pemecahan masalah peserta didik secara optimal. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli materi, dua ahli media, satu guru biologi, dan 12 peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan lembar validasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan koefisien Gregory sebesar 1. Produk juga memperoleh tingkat kepraktisan sangat tinggi berdasarkan respons guru sebesar 89,28% dan peserta didik sebesar 91,79%. Dengan demikian, E-LKPD berbasis model Treffinger dan pendekatan Socioscientific Issues dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi sistem reproduksi manusia.
References
Bestari, I. A. P. (2024). Pengembangan Aplikasi Android Kamus Morfologi Tumbuhan Berilustrasi untuk Meningkatkan Penguasaan Istilah Ilmiah. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 18(1), 40–54.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Citrawathi, D. M., & Adnyana, P. B. (2017). Developing Problem-Based Module to Train Life Skills. International Conference on Innovative Research Across Disciplines (ICIRAD), 134(Icirad), 142–145.
Citrawathi, D. M., Bakar, A. Y. A., Adnyana, P. B., Widiyanti, N. L. P. M., & Sudiana, I. K. (2022). Cakrawala Pendidikan Effect of the problem-based adolescent reproductive health module on students ’ life skills and attitudes. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 41(3), 731–741.
Dewi, P. L. R., Adnyana, P. B., & Heny, A. P. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Authentic Problem Inquiry Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 12(1), 11–23.
Gregory, R. J. (2014). Psychological Testing: History, Principles, and Applications (7th ed.). Pearson Education.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Pengembangan E-LKPD sebagai Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan.
National Research Council. (2012). A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. National Academies Press. https://doi.org/10.17226/13165
Organisation for Economic Co-operation, & Development. (2019). OECD Learning Compass 2030: A Series of Concept Notes. OECD Publishing.
Primayana, K. H., Lasmawan, I. W., & Adnyana, P. B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Minat Outdoor Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaan IPA Indonesia, 9(2), 72–79.
Rayyan, W. B., Adnyana, P. B., & Pertiwi, N. P. D. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbasis Pertanyaan Kontekstual ( Nht- Bpk ) Terhadap Keterampilan Kerja Sama Dalam Tim Kelas X Sma Negeri 1 Tegaldlimo. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(1), 13–24.
Sanjayanti, N. P. A. H., Suastra, I. W., Suma, K., & Adnyana, P. B. (2022). Effectiveness of Science Learning Model Containing Balinese Local Wisdom in Improving Character and Science Literacy of Junior High School Students. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 5(4), 332–342. https://doi.org/10.53894/ijirss.v5i4.750
Setiyadi, M. W., Rapi, N. K., Adnyana, P. B., Syamratulangi, S., & Swandi. (2025). Development of a Science Process Skills Instrument for Ecology : A Validity and Reliability Study. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(July), 98–114.
Treffinger, D. J., Isaksen, S. G., & Dorval, K. B. (2002). Creative Problem Solving: An Introduction. Prufrock Press.
Widiyanti, N. L. P. M., Karyasa, I. W., Pertiwi, N. P. D., Citrawathi, D. M., & Bestari, I. A. P. (2023). Mikroba : Dalam Perspektif Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( SDGs ). Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 17(2), 56–77.
World Health Organization. (2018). WHO Recommendations on Adolescent Sexual and Reproductive Health and Rights. World Health Organization
Wulandari, D. D., Adnyana, P. B., & Santiasa, I. M. P. A. (2020). Penerapan E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2), 66–80.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Leonlie Cheng Ina R, Putu Budi Adnyana, Ida Ayu Purnama Bestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Siber Multi Disiplin (JSMD) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JSMD.
